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礼貌用语教学设计.doc
文档介绍:
《礼貌用语》教案设计
一、教案背景:
1、面向学生: 小学 2、学科: 品德与生活
3、课时:1
4、学生课前准备:
一、收集平时使用的礼貌用语。
二、想想应该怎么样在实际生活中使用礼貌用语。
三、制作多媒体课件:教材有关画面,《咱们从小讲礼貌》儿童歌曲。
二、教学课题:
认识: 知道日常生活中常用的礼貌用语。
情感: 1、主动学习并使用礼貌用语。
2、以正确使用礼貌用语为荣。
行为: 正确使用日常生活中的礼貌用语:“请”、“您好”、“谢谢”“对不起”、
“再见”等。
三、教材分析:
小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期,为了增强儿童品德教育的针对性、实效性,提升儿童生活的价值,在《礼貌用语》这一课开始让学生知道如何正确使用礼貌用语和礼貌用语给人们生活带来的和谐快乐,知道与人交往应该懂礼貌,多用礼貌用语,使学生受到“文明礼貌”教育,懂得在什么场合,什么地点能正确使用礼貌用语,从而培养学生礼貌待客、文明待客的愉悦感。
四、教学方法:
本课是教会学生如何正确使用礼貌用语,及培养学生从小使用礼貌用语的好习惯的一节课。在组织本课教学时,主要是让学生在活动中进行生活体验,引导学生对生活进行观察与反思,正确合理的使用礼貌用语。教学的主要形式有创设情境,组织活动,促进师生互动、生生互动,在表演中体验学习,在学习后总结和升华,实现教学目标。
五、教学过程:
一、创设情境、引入话题
1、播放歌曲《咱们从小讲礼貌》
2、小朋友们,你们知道这首歌的名字吗?听了这首歌曲,你们知道了什么?
3、教师小结:小朋友们说得真好,是啊,有礼貌的孩子别人才会喜欢你,你才会受到大家的欢迎,这节课,我们就一起来学习12课礼貌用语(板书课题)。
二、提出问题、讨论交流
1、在我们遇到不会的问题的时候,你会怎么去跟老师说呢?谁来说一下??
2.当你去商店买东西,卖货的阿姨把物品给你时你该说什么呢??
3、同学们已经会用“请”和“谢谢”了,谁再来说说你还知道哪些礼貌用语呢?
4、学生汇报礼貌用语:
再见、您早、您好、对不起、没关系、谢谢你、请……
三、开展活动、充分体验
1、看来,咱班的小朋友真是一群有礼貌的好孩子。知道了这些礼貌用语,那么你们也一定还知道在日常的生活中怎么去正确的使用他们吧。那么现在老师就考考大家,有信心接受老师的考验吗?你们看看图片知道在这些时候该怎样使用礼貌用语吗?下面请小朋友在小组内先交流交流,然后以小组为单位,给大家表演表演。
(1)在学校门口遇到老师
(2)给一位同学的文具盒弄掉了
(3)老师去你的家里做客,在你家门口遇到你,你会说什么
(4)像同学借了橡皮后还给同学
四、对比辨析,深化明理
1、师:通过刚才的学习,大家都懂得了礼貌用语,学会了在什么情况下使用那些礼貌用语,真棒。现在请同学们看一看,礼貌用语在公共场合下是怎么综合使用的?
2、看课件:想一想,他们用了哪些礼貌用语?你最喜欢谁?为什么?
3、传达室门前的事。小明要想知道几点钟,对门卫老爷爷说:“喂,几点钟了?”的画面,请同学评一评,小明有礼貌吗?能得知几点钟的结果吗?如果是你会怎么做?
五、考一考
通过前面的学习,我们已经知道了礼貌用语的使用方法,下面就再考考同学们,看看在这几种情况下该怎么使用, 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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